0-3岁孩子的这些心理发展关键期不能错过!

0-3岁孩子的这些心理发展关键期不能错过!

 

大家都会说孩子是妈妈身上掉下来的一块肉,但是爸爸妈妈真的了解宝宝吗?知道宝宝尤其是小婴儿心里在想什么吗?当孩子表达自己的情感,或者做出了一些行为的时候,爸爸妈妈能读懂自己的孩子吗?

 

掌握孩子各项机能发育的关键期

今天主要讲关于孩子的心理发展。心理,表现的是一个脑的机能,是客观现实的反映,整个的感觉、直觉、记忆、思维、想象、注意、情感和意志,以及兴趣、能力、气质、性格等等心理现象的一个总称。

心理活动是每个人都具有的,包括认识的过程、情绪情感的过程。每个人由于先天素质和后天环境的不同,心理在发展的时候也会带有一些个人的特征,形成一些不同的个性。

关于孩子的心理发展,尤其是0到3岁阶段,我们需要特别关注的是宝宝的身体动作是怎么发展的,语言是怎么发展的,Ta的认知是怎样的,社会行为是怎样的,以及孩子的情绪、个性、道德等内容。

总的来讲,孩子的大脑发育在0到3岁,尤其是0到1岁这个阶段是发展最快速的,并且这个阶段对孩子的精神、心理发展都非常重要,也就是说这个时期是 孩子心理发展的关键期。关键期是指某种知识或经验行为,在某一特定时期或阶段中最易获得,最易形成,错过这个时期,就不能获得或达不到最佳的状态。

孩子的视觉、听觉发展在0到2岁是最重要的一个窗口阶段,语言的发展在0-4岁是一个很重要的阶段。讲到孩子的运动发育,从0到1岁躺着什么都不会,到1周岁的时候大部分孩子都可以直立行走,那也是一个非常重要的阶段。

孩子各方面的机能发育都有一个关键期,作为爸爸妈妈就需要去掌握孩子的关键期,进行适当的引导。

今天我会就孩子感知觉、注意力和语言的发展三个方面讲。因为讲座时间非常有限,以后有机会的话,我会再和大家聊一聊孩子运动的发展、情绪情感的发展等等。

 

0-3岁孩子感知觉的发展

感知觉是基本的心理过程,眼睛看到的、耳朵听到的、手摸到的都是感觉,是认知过程的重要组成部分,绝大部分感知觉能力在婴儿期就已经完成了。感知觉是宝宝探索世界的第一步,也是接下来记忆、思维、想象等等能力的基础。

1 视觉

孩子的视觉在出生时就已经具备了,0-3个月内小婴儿的最佳视距为20厘米左右,也就是差不多妈妈抱着宝宝喂奶,看着脸的距离。

新生儿期如果想要对宝宝的视觉进行训练,就要掌握好这个最佳视距。可以让宝宝看一些图片或摇铃等玩具,恰当地做一些跟踪训练。

出生后不久的小宝宝可以进行这样的视觉训练:用一个红球,在20厘米左右的距离逗引宝宝,宝宝在清醒的状态下会跟着球转动头部。3个月的宝宝可以把头转到180度以上。

0-3岁孩子的这些心理发展关键期不能错过!

有的家长会在宝宝出生的时候就去买一些视觉刺激卡,但在使用时不能只用黑白卡,黑白卡只是因为宝宝会对对比分明的东西感兴趣,在视觉发育期要给宝宝充分的、丰富的色彩刺激,例如三原色。等宝宝到4-5个月的时候就能比较好地分辨中间色,例如粉色、浅蓝等等了。

在孩子视觉发展的关键期,就需要给予宝宝充足的视觉刺激,如果这个时期视觉刺激得不到满足,就有可能会影响到孩子的正常发育。

给大家推荐一个对视觉刺激非常好的小游戏,叫“找找看球到哪里去了”。从宝宝头竖直的三个月一直到比较大都可以玩,球可以由大红球到小圆珠,滚动速度可以由慢到快,宝宝最初能看到、最终能去找那个球,可以锻炼眼睛协调和视觉追踪能力,寻找时还可以锻炼记忆能力。

0-3岁孩子的这些心理发展关键期不能错过!

还有像套圆环、套杯等游戏适合7-8个月以上的孩子,可以锻炼手、眼、脑的协调能力,并帮助宝宝理解大、小、上、下等概念。

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2 听觉

孩子的听觉也是在出生时就很好地具备了,其实宝宝在妈妈的肚子里就能听见声音了,尤其是对妈妈的声音会非常敏感。如果在胎教期给宝宝听音乐,会发现宝宝出生之后会特别喜欢胎教时听到的音乐。而这些音乐一般会对哭闹的宝宝具有安抚能力。

关于听觉训练,可以在宝宝的耳边用柔和的声响,例如摇铃等,听到声音的宝宝会有反应,甚至将头部转向声源。

3 触觉

现在很多宝宝套装会带一双小手套,也有很多妈妈说宝宝指甲长,一不留神就把自己抓破了,所以就给宝宝套上一双小手套,或者冬天天气冷的时候就让宝宝的手蜷在袖子里。

在这里我要强调一下,手是宝宝出生后认知世界重要的工具,我们要尽可能地解放宝宝的手,让Ta有充分的机会去触摸、去感受一些不同的东西。

一般孩子3个月开始喜欢吃手,或者把玩具塞进嘴里,用舌头舔。我们提倡保证物品安全、洁净的状态下,可以鼓励宝宝用嘴唇、舌头去感受物品的质地等。

孩子最初认识世界,有两个途径是非常重要的,那就是他的手和口,通过这个Ta可以了解到很多他完全没有感受过的东西。这些触觉与视觉、听觉等相结合,将信息反馈给大脑,才形成最初步的认知。

当然,在我们给宝宝做训练的时候一定要保证,小颗粒的物体不可以给宝宝尝,材质必须保证是安全的,另外有些玩具表面艳丽的可能会含铅,这个需要家长有一定的掌控。

4-5月开始到3周岁,是宝宝各种知觉能力飞快发展的时期。从三到四个月开始,他就慢慢地形成了形状知觉,包括空间知觉、距离知觉、自我知觉等等,都在婴儿期得到了一个很好的发展。

孩子感知觉的发展,包括对各种形状的认识等等,都有一个简单到复杂的过程,这就需要爸爸妈妈按照年龄特点购买玩具,逐渐地从简单到复杂去满足孩子日益增长的对感官刺激的需求。

4 记忆力

在宝宝的整个心理发展过程当中,有很重要的记忆力的发展、思维的发展、想象的发展,其实每一块的内容都可以做很长时间的讲解。我们时间有限,所以我就简单地提一下。

宝宝从出生后就有了记忆能力,在6个月时,出现形象记忆。3岁左右,Ta会出现有意识的记忆。3岁之后的宝宝很难想起生命最初三年发生的哪怕是很独特的事情,但是尽管如此,这三年的行为模式与经历仍会影响宝宝之后的心理发展。

虽说孩子的记忆力有一个自然发展的过程,但是Ta的记忆能力、观察能力,都是可以通过后天训练来促进的。如果家长在孩子0到3岁这个生长发育的关键期,有目的地把一些游戏和训练贯穿起来,只要方法得当,就可以收获很好的效果。

要用感性的知识和生活经验丰富孩子的视野,也就是说强调看、听、模仿。对于小月龄的孩子,尤其是0-3岁的宝宝,要重视游戏和恰当的玩具。

我们所谓的训练都是通过玩去体现的,而不是刻板的教育模式。将目的放进游戏中,根据月龄选择合适的游戏。如果想锻炼孩子的想象力,我们可以和宝宝一起做一些角色扮演的游戏,或者是和宝宝一起讲故事,我们讲上半段,让宝宝去讲下半段。

推荐一个小游戏——打电话。这个游戏在宝宝语言能力开始发展时就可以进行,可以促进记忆力、语言能力、想象力发展。你会发现宝宝很喜欢这个游戏,这是因为Ta经常可以看见爸爸妈妈打电话。与宝宝对话,引导Ta发展词汇能力和表达能力。

训练孩子的记忆能力,可以用连续性的睡前故事,让宝宝回忆故事之前的内容。

在这里还要强调一下关于电视:2周岁以内我们不提倡看任何电视,2周岁以上一天只能看半小时以内。手机、平板电脑都不提倡,不仅是因为在视觉发展期影响视力,还会影响心理发展。

电视提供包括声音、画面等组合好的复合内容,不能像语言描述一样给宝宝想象的空间。爸爸妈妈还是要亲自讲故事、朗读、唱歌给宝宝听。

 

0-3岁孩子注意力的发展

接下来再讲一下注意力:下面左图中的红点,我们不需要特别关注就能发现,而右图中有几个娃娃几朵花,就需要用心的观察才能知道。前者是无意注意,后者是有意注意。

0-3岁孩子的这些心理发展关键期不能错过!

孩子在最初会表现出无意注意,然后逐渐发展出有意注意。孩子将来入学后表现出来的学习能力等,与有意注意的相关性是非常强的。

注意是指对某个特定的对象有一定意识的指向性,是心理发展的窗口。可以使孩子有选择地接受一些外在的环境信息,学习能力的好差,跟注意力的相关性是非常强的。

入学后常有家长反映孩子注意力不集中、坐不住等等,其实孩子的注意力可以从小就进行培养。但在培养时需注意,我们需要用一个鲜明的动态的刺激物去吸引宝宝。

现在很多家庭条件不错,可能会在客厅或者是房间的一个角落堆了满屋子的玩具,通常的状况就是孩子坐在一堆玩具中,拿起这一个玩了一分钟,“啪”扔掉了,拿起第二个,玩了一分钟又扔掉去拿第三个。

这样的状况并不利于孩子注意力的发展,我建议家长把玩具放进柜子里,拿出一种玩具给宝宝玩,当然不是限定宝宝只能玩一种玩具,如果宝宝确实不喜欢这一种玩具,再拿出第二种给宝宝玩,避免让宝宝处于一种混乱的情况下。

 

0-3岁孩子语言的发展

我再稍微谈一下语言的发展。

  • 孩子从出生到六个月这个阶段,就会发出一些元音,例如a、o、e;
  • 六个月到七个月的时候,会发出一些简单的例如baba、mama、dada的音;
  • 八到十个月时,大部分孩子就能够听懂很多的声音了,大家让Ta拍拍手、点点头,Ta都会按照家长的旨意去做,问Ta妈妈在哪里,Ta的头就会转过去找;
  • 到了一岁到三岁阶段,宝宝的口语就会得到快速的发展;
  • 四五岁,是孩子积累词汇量的最佳时期。

在学说话的这个阶段,一定要给孩子说话的机会。

现在很多家庭的情况是,很多大人伺候一个孩子,当孩子有需求时,比如Ta想吃苹果了,可能Ta手指戳了一下,还没等Ta发话,苹果就已经被削好皮、切好块、送到嘴边了。这样的结果就是,当所有的需求都可以很快地被满足,Ta可能就不再需要语言了——指一下就够了。

所以我们一定要适当地去诱导孩子,让Ta有使用语言和模仿的机会。你可以跟Ta说:“哎宝宝你想要什么吗?是想要苹果吗?”如果他确确实实不会说或 者拒绝说,我们也不能认为,如果孩子说不出来,我们就不给Ta吃,这样也是不对的。在我们恰当地诱导几次之后,再让宝宝去做恰当的事情,然后第二天再做重 新的尝试。

在孩子的语言发展期,还要注意,有一个阶段我们的宝宝是个“问题宝宝”,Ta什么都爱问,很多家长这时候的处理是匆匆打发了,因为自己忙啊,可能正好在工作,可能正好在上网,甚至打游戏。

但其实,孩子在学习语言的时候,尤其是在爱问问题的这个阶段,一定要好好地跟Ta交流,认真地去听宝宝在说什么。在学说话的时候我们还特别提倡,让宝宝来学习你说话,而不是你去学习宝宝说话,这样可以更好地拓展孩子的语言能力。

比如,一个孩子见到汽车会说“嘟嘟来了”,大人在这个时候会觉得孩子说话好可爱,于是就跟着宝宝说,“宝宝你看嘟嘟来了”,但其实这不利于孩子语言 发展能力的拓展。合适的做法应该是,告诉孩子,“宝宝,汽车来了”,或者更认真地区分,“小汽车来了”或者是“公交车来了”等等,这样可以丰富宝宝的语言 认知能力。

有的家庭会有比较多的方言,或者说有多种语言,有时候家长也会问我,什么时候学外语比较好?

在正常情况下,一个孩子处身于两种或两种以上的语言环境,其实并没有多少问题,Ta是可以同时掌握的。

但是有种情况是,如果孩子的语言发展确实是落后的,表现出跟不上同龄孩子水平的,我们就更提倡让孩子只处于一种语言环境里,这样可能会让Ta的语言能力进步得快一点,能够尽早地、比较好地去掌握一种语言。对于某一些孩子来说,比较混乱的语言环境是可能造成说话晚的。

语言问题其实在平时的门诊当中是碰到比较多的,可能会有一些是真正的疾病因素,比如听力、口腔功能、孩子的精神、心理、智能等一些问题,但确实也有许多的孩子是没有问题的,这就跟家长的养育方式有关系了。

如果说孩子在一定的年龄达不到一定的水平,那么是需要家长引起重视的。比如宝宝六个月的时候还不会笑,也不会“啊啊啊”地跟爸爸妈妈交流,也没有很丰富的表情或是对声音没有反应,或者是说到了一岁还不会用手去指东西,那么这时候家长就必须把宝宝带去医院做测评了。

在宝宝的心理发展当中,还有一块非常重要的内容,那就是情绪与情感的发展,也可以说情商的发展。这部分包括孩子怎样去认识自己的情绪、怎样正确地表达自己的情绪、怎样去控制自己的情绪,甚至说怎样去很好地掌控周围的情绪。

关于孩子情商的发展,怎么样去培养一个快乐的、高情商的孩子,我们下次有机会再一起聊。这次因为时间有限,所以我能够讲的就是以上这些内容,希望对各位家长们了解孩子有一定的帮助,非常感谢大家。

 

课后问答

Q:宝宝一哭就抱会不会宠坏孩子?

A:你好,讲到宝宝要不要抱的问题,其实从孩子的心理发展角度来讲,尤其是小月龄的宝宝,应该去满足Ta的需求,当Ta哭的时候,我们需要给Ta回应。至少要让Ta知道,爸爸妈妈在身边,在关注着Ta,是爱他的。

倒不是说一定要抱起来抖动或者怎么样,但是肯定要去回应孩子。而且这个回应必须是积极的,这样才有利于孩子的心理发展。

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